江西省抚州市东临新区湖南乡中心小学 邓信良

在阅读教学和作文教学当中，语文教师要引导学生探究阅读教学和作文教学之间的内在联系，要让读写相互渗透、有机融合。这样，可以有效地提高阅读教学质量，提升学生的写作水平。

一、阅读“读什么”

新课程使学生的阅读空间得以拓宽，一些学校结合新课程标准改革也大力建设校园阅读空间，使学生能更为便捷地参与到阅读活动中，同时培养良好的阅读习惯。课外阅读实质上就是学生自主自由地阅读，但是这一发展现状也存在一定的问题。不是所有的书籍都适合学生阅读，这需要对学生的阅读能力以及年龄水平进行综合考虑，同时还要意识到学生认知事物的具体规律。所以，儿童文学是最适合学生阅读的课外读物，这有助于拓展学生的想象力和创造力，使学生在阅读的海洋中畅游，并感受读物的内容美和生活美，使学生的心灵向善发展，从而形成正确的三观。

二、作文“写什么”

新课标要求小学作文的表达路线以情感表述为主，而感情在小学作文教学过程中也发挥着重要作用。但是，有时候感情表述导致学生作文中的主观因素过多，客观因素逐渐减少；作文主要描述现象，缺失对想象力的表达。所以，小学作文必须在叙述和想象之间保持平衡。想象是具有童话色彩的特殊思维，并未结合事物发展规律来实现，这就要求学生在想象时立足现实基础，并在作文教学中不断训练，而语文教师需要引导学生和想象类作文经常接触，促使学生的想象力得以释放，这会对学生的写作形成积极影响。……