扬州高新区实验小学 吕 维

口语交际能力是现代公民在发展过程中必须具备的能力之一，而在现代教学中，需要提升学生的口语表达以及交际能力，进而使学生能以文明和谐的方式进行有效的人际交流。而在当今的学生口语交际能力教学过程中，往往存在三种伪现象：其一，伪交际。伪交际指整体说话训练以及相应的交流环节缺乏。其二，伪口语。伪口语的表述方式是使相应的口语作文逐渐被习作练习的文字性内容替代。其三，伪教学。伪教学是指在相应的教学过程中，其具体的技能训练无法得到有效落地。针对上述问题，本文对如何在新时代背景之下使一年级学生的口语交际能力得到有效培养的方式进行详细的探析。

一、对教学模式予以创新

在教学过程中，教师需要基于对学生综合学习特点的考量，将教学模式进行分步式构建。首先，对相应的行为进行有效的创设。其二，进行有效的双向互动。其三，对整体教学过程进行有效的评价，对学生的综合年龄特点进行有效的探究，并且通过生动活泼的开场白，使学生自身的学习兴趣得到有效的提升，使学生能充分地融入具体的教育活动过程中，并且灵活地对各类语言技巧进行有效的使用，从而使学生的语言交际能力能在具体的灵活运用与良好的语言环境中得到有效的培养。语言环境培养需要进行有效的师生、生生交流，进而使相应的学生在具体的交流过程中获得有效的学习启发，并使学生能对已具有的口语交际创新内容进行有效的把握。……