江苏省高邮实验小学 陈 华

现阶段的小学语文写作教学目标是：小学生经过写作训练后，能使自己的作文语句通顺，并运用一定的修辞手法和表达方式去叙述自己的观点。如何完成教学目标，提高学生的写作能力呢？本文将围绕这个问题进行论述与探讨。

一、增加学生阅读量，提高写作水平

影响小学生语文写作能力水平提高的一部分原因是他们阅读积累不足。因为阅读的质量与数量不仅让学生拥有优美精练的语言与广阔的视野，还使学生在写作时思维活跃，下笔如有神，写出的作文内容丰富多彩，有血有肉。所以，教师应该增加学生的阅读量，同时让学生进行好词佳句的总结及范文的背诵，以此提高学生的写作水平。

例如，在讲《火烧云》一文时，让学生找出描写“火烧云”形状的句子并进行背诵。学生可能会找到以下句子：（1）火烧云像马儿。“天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，他才站起来似的。” （2）火烧云像大狗。“那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着几条小狗，跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。”（3）火烧云像大狮子。“跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。”通过背诵，学生可以感受到火烧云随着时间的推移而变化成不同的形状，感受到作者对大自然的喜爱和赞美，还能体会到词句描写对文章的重要性。最后，教师要意识到，增加阅读量非一日之功，要根据学生的学习能力逐步增加阅读量，同时告诉学生平时也要进行好词佳句、精彩片段的累积与背诵。……