河北省邢台市内丘县北岭中心小学 安翠婷

语文作为小学阶段教育中的基础学科，在传承传统文化的教学改革背景下，将语文经典内容与语文课程有机结合成为了当下语文教学发展的主流，大量研究表明，在语文课堂中整合语文教材和经典诵读，能在提高学生语文基础能力的同时，强化学生综合素养。所以，如何将经典诵读与小学语文学科科学地结合在一起，就成为了当下小学语文教师关注的问题。

一、整合语文教学与经典诵读，增强听说读写能力

“听说读写”作为现代语文教育的基础组成，也是当下教育中不可忽视的四个组成部分，只有在语文教学中实现了对学生听说读写能力的综合培养，那么学生的语文综合实践能力才能得以提高。所以，在后续整合小学语文与经典诵读时，教师应从强化学生的听说读写能力出发。比如，在讲解部编版小学语文《望庐山瀑布》课程时，教师就可以围绕这一课程指导学生分别从“听”（可为学生播放朗读这一内容的视频，让学生站在作者的视角感受作者的情感）、“说”（在播放完朗读视频后，教师可以组织学生根据自己对文章的领悟自主朗读文章，强化学生情感、语言的表述力）、“读”（在朗读完文章内容后，教师就可以指导学生从阅读理解的层面解析文章内容，为后续融合奠定基础）、“写”（可以为学生提供将理解书面化的机会，强化学生语文转化力的培养）这四个方面对文章展开诵读，借此深化学生对这一文章的领悟，强化这一课程教学指导的成效。……