甘肃省平凉市泾川县教育局 曹艳萍

在小学语文学科教学中引入激励教育，能够有效激发学生的学习兴趣和热情，增强学生学习自信心。本文从四个方面简要分析了小学语文教学如何应用激励教育的策略，希望对小学语文教学质量的提升有所帮助。

一、结合学生实际情况，实施差异性激励

在小学语文教学工作开展中，新课改提倡差异性教育，教师要选择适合小学生认知能力和身心特点的教学方式，认识到学生间的个体差异性，从而制定有针对性的教学策略。基于此，小学语文激励教育的实施，教师也要尊重学生的个体差异性，因为不同学生喜欢的激励语言和激励方式是不同的，所以在激励教育实施中，教师要结合小学生的实际情况，选择恰当的语言和方式，有效激励学生，发挥出激励教育的价值。例如，在学习《望庐山瀑布》这节内容时，教师要在全面了解学生学习状态的基础上有效引导，如有的学生学习兴趣不高，这时教师要分析学生兴趣不高的原因，是因为古诗词内容不好理解，还是学生不适应教学方式等等，在掌握原因后有针对性地激励学生。此外，教师还要考虑到学生性格的差异性，有的学生在学习中会产生自卑心理，这时教师要努力寻找学生身上的闪光点，引导小组成员主动与他交流，共同完成任务，在教师和同学的激励下，拥有自卑感的学生会感受到自己被重视，并在学习中逐渐发现自己的优点，有效改变学生的自卑心理。……