江苏省徐州市沛县实验小学 孙统振

传统的小学语文教学模式一般都是“讲练结合”的形式，教师是其中的主导者，学生在被动接受知识。由于学生一直按照教师的教学计划学习，缺乏一定的自主性，所以无法产生较高的学习积极性，这必然不利于推动教学活动。在小学语文课堂中运用信息技术，教师可以创设出真实、形象的教学情境，这有利于激发学生的学习兴趣。学生对教学活动产生兴趣之后，便会自觉、主动地去配合教师工作，以此推动教学活动并且取得良好的教学效果。

一、信息技术在小学语文教学中运用的意义

小学语文主要由文字构成，所以某些知识难免会比较抽象。与初中生、高中生不同，小学生的认知理解能力相对薄弱，所以他们很难掌握知识难点，这势必会影响课堂的教学效果。而且，之前由于教学手段相对匮乏、教学资源有限，所以教师很难帮助学生拓展知识。除此之外，传统的小学语文教学活动还存在“课堂气氛沉闷”的情况，这会严重影响学生的学习兴趣，从而导致教学活动无法顺利推进。在新课改的教育背景下，广大中小学教师都需要遵循“以生为本”理念，也就是围绕学生展开教学。这样的话，学生的主动性、积极性才会被激发出来。“多媒体教学法”有利于有效促进师生之间的交流互动，并且把抽象的知识变得生动、形象，这些都是增强课堂教学效果的关键因素。由此可见，以信息技术为基础的“多媒体教学法”可以有效提高小学语文课堂的教学效果。……