江苏省泗阳县众兴实验小学 李爱红

作为小学阶段最为基础的一门学科，语文学科的教学不仅能够培养学生的读写能力和表达能力，还能够提高学生的语文素养。因此，小学语文老师可以将合作学习的教学方法引入到小学作文教学的课堂中，让学生能够更加自觉主动地参与到课堂教学活动中，老师应该充分意识到合作学习为小学作文教学带来的好处，从而更加积极地实施这一措施来提高教学效率。

一、师生沟通，合理化分配小组

采用分组合作的学习方法，就是在作文教学时提前将学生进行分组，在进行分组之前，老师要在日常生活中对班级里的每位同学进行观察，并且充分地了解其知识水平和能力，以及学习兴趣、态度及课堂表现等多方面进行考察。根据学生的不同情况进行分析和总结，能够对班级里的每位学生的综合特点有一个比较充分的认知，并以此作为依据对学生进行学习小组的划分。在小组的人员分配上保持4 到6人的人数，多了或者少了都不利于合作学习的展开，同时还要遵循“组内求异，组间求同”的原则进行划分。总的来说就是每个小组内要存在差异性，使组内的学生之间能够互补，而组与组之间的实力要均等，使学生能够感受到平等，从而形成取长补短的学习方式，老师在分组完毕之后还要注意对于学生合理意见的采纳。

比如，在进行《原来幸福那么简单》的作文教学时，老师在进行分……