曾平生，李根寿

(1.赣南师范大学 科技学院，江西 赣州 341000；2.南昌大学 马克思主义学院，南昌 330031)

习近平总书记在党的十九大报告中指出，“农业农村农民问题是关系国计民生的根本性问题，必须始终把解决好‘三农’问题作为全党工作重中之重”，实施乡村振兴战略。[1]实现农业农村现代化要求实施乡村振兴，以解决“三农”问题。而乡村振兴又要求并辩证地规定着新型职业农民培育的目标、内容、路径、模式等，需把握新型职业农民培育多级、多维时空样态的辩证运动图景。

一、相关研究概述

在我国，新型职业农民概念的提出有一个与时俱进的过程。2005年，在《关于实施农村实用人才培养“百万中专生计划”的意见》中提出，要培养“职业农民”；[2]2007年，在《中共中央国务院关于积极发展现代农业扎实推进社会主义新农村建设的若干意见》中提出，要培养“有文化、懂技术、会经营”的“新型农民”；[3]2012年，《中共中央国务院关于加快推进农业科技创新持续增强农产品供给保障能力的若干意见》又进一步提出要大力培育“新型职业农民”。[4]随之，学者们也展开了相关研究。但在2012年之前，关于“职业农民”的研究成果较少，且主要聚焦于职业农民培育需求与对策的分析上，如，徐永祥指出，现代农业的发展呼唤职业农民；[5]李金文提出，要基于现代农业发展构建职业农民培训体系；[6]而关于“新型农民”的研究成果则相对较多，并主要从新型农民培育的必要性、重要性、内涵、机制、模式等维度展开探讨，如，张雷声指出，建设社会主义新农村,农民必须是新型农民；……