安徽省淮北市第二实验小学 王 慧

在新课程改革背景下，小学高年级语文作文教学不仅要指导学生掌握多样化的写作方法与写作技巧，具备较高的写作水平，还将成为培养小学生创新思维、个性化表达以及语文核心素养的重要载体。在这种情况下，需要小学语文高年级教师结合教材内容，针对新型作文教学路径进行持续不断的探索与研究，赋予语文课堂更高的教学价值，为小学生语文核心素养的形成与完善提供有效支撑。

一、紧扣课文开展以读促写

首先，教师要深入研究课文内容，充分挖掘出课文当中的语文要素，明确从课文阅读转换到写作教学的切入点与切入方式，为最终达到以读促写教学目标创造有利条件。例如，在统编版小学语文五年级下册《威尼斯的小艇》这篇课文当中，就包含着“体会静态描写和动态描写的表达效果”这一语文要素。在借助这篇课文开展以读促写教学时，教师要与学生一起提炼出课文当中的景物特点，明确作者运用了哪些写作手法，之后再找出课文当中的写作亮点。通过这种层层递进的方式，实现读写结合，完成从阅读教学到写作教学的过渡。其次，把握好教学节奏。在以读促写的阅读环节当中，需要针对课文内容进行全面细致的研究与分析，并由此提炼出值得小学生学习的写作技巧，以此来促进小学生写作水平的提升。这就需要教师把握好教学节奏，确保教学目标的顺利实现。……