甘肃省甘南藏族自治州合作第一小学 范春萍

小学语文教师是学生成长与学习道路上的重要引领者，若在课堂教学中，教师只一味地进行语文知识灌输，不关注学生的交流活动需求，那么不仅难以将学生自身的学习主体作用凸显出来，也容易导致教学效果降低，学生学习体验不佳。由此可见，在小学语文教学过程中，教师需要积极优化课堂教学设计，多开展师生互动，多与学生沟通交流，一方面打造一个轻松活泼的教学课堂，另一方面也能够促使学生在更多的互动交流空间里充分地享受语文知识学习过程，最终不断提升自身的语文学科素质。

一、创设情境，活跃氛围

由于小学阶段的学生年龄较小，注意力集中的时间相对较短，那么在具体的教学课堂上，教师则应当采取相应的措施吸引学生注意力，使其燃起与教师、同学共同学习讨论的兴趣。根据教材内容创设教学情境是活跃课堂氛围、营造轻松活泼学习环境的重要策略，通过营造良好的教学情境，学生的学习热情也能够被调动起来，他们也更愿意与教师交流、分享自己的认知与理解。如，教师在为学生讲解《海底世界》这一课文时，可以先为学生播放一段与海底世界生活、环境有关的动画片，从而引领学生初步认识海底世界。接着，教师可以结合课文中的内容，鼓励学生在观看动画片的过程中进行同步思考：海底世界会出现哪些声音？海底有哪些动物？有哪些植物？……