甘肃省陇南市康县岸门口镇中节小学 唐 朋

通常来说，阅读与写作是学生在语文学习过程中最为主要的两大活动，两者贯穿语文教学的全部过程，教师应在阅读教学实践中不断强化读写结合的方法，以阅读调动写作兴趣并以写作深化文本理解，切实提升学生的读写水平及人文素养。促进阅读与写作的结合本身就是语言文字表达、理解的自然要求，两者从来都不是完全相互独立的，因此，在小学语文阅读教学中开展读写结合教学不仅顺应了语文学科的特性，而且能够切实推动学生成长。

一、在小学语文阅读教学中实施读写结合方法的现实原因分析

1.顺应语文阅读教学的特点，突破传统教育的负面影响

就语文阅读教学本身的特点来说，教师需要在教学过程中培养学生语言理解表达及逻辑思维能力、人文精神素养，而这些能力也与写作息息相关，学生能够在阅读中积累写作技巧并在写作过程中深化文本理解能力，因此，在阅读教学中实施读写结合方法顺应了语文阅读的特点。此外，传统语文阅读教学中，教师往往在阅读课上仅为学生介绍文章背景及内容等相关内容、组织学生朗读课文等，而在写作练习中也只是单纯为学生列出作文的题目，学生写完并上交作文后等待教师的书面批阅等。此类教学方法不仅难以使学生体会到阅读与写作的乐趣，还盲目割裂了阅读及写作之间的紧密联系。

2.强化读写结合能够对学生成长产生巨大实践价值

其一，读写结合本身就是强化对学生语言能力的培养，学生能够在教师的引导下实现两者的结合。……