江苏省宿迁市宿城区耿车中心小学 朱 洁

“1+X”的教学方式是一种新颖的教学方式，需要教师不断学习，提高自身教学水平，才能够得心应手地运用“1+X”的教学方式来提高学生阅读能力，锻炼学生思维能力，切实提高学生语文素养。

一、“1+X”阅读教学概念

《语文新课程标准》要求学生能够掌握多种阅读方法，拥有独立阅读文章的能力，积累丰富的词汇，保持良好的语感，具备体验情感的能力。部编版教材认为语文课程的弊端在于学生阅读量太小，读书不多，改变这种现状的方法就是落实“三位一体”教育模式，并提倡教师使用“1+X”的教学方式进行阅读教学。

“1+X”阅读是教师在完成一篇文章或者一个主题单元的课堂教学之后，让学生对多篇与所学内容主题相关的课外文章进行延伸阅读。“1+X”中的“1”代表语文教材中一个单元主题、一篇课文、一个活动主题或者阅读课程中的一个议题。“1+X”中的“X”代表着跟随“1”的变化而变化的变量。如果“1”是指一个单元主题，则“X”代表着与单元主题相关的多篇文章。如果“1”是一篇教材中的课文，则“X”就是与这篇课文相关的多篇文章。

二、“1+X”教学模式在小学课堂中的运用策略

1.利用提问的方式，发散学生阅读思维

小学语文教师在备课时，可围绕课文内容设计几个有价值的问题，让学生在进行问题思考的过程中能够发散思维，提升鉴赏文章的能力。“1+X”是相对开放性的、可进行资源再生的群文阅读模式，能够形成有活力的语文生态系统。小学语文教师应该鼓励学生表达异于他人的见解，引导学生查阅课外资料，以加深学生的阅读感悟。……