福建省晋江市梅岭街道希信中心小学 洪萍萍

在传统的小学语文阅读教学过程中，教师通常都会局限在文章本身为学生进行阅读讲解，让学生去学习一些字词句或者背诵文章的段落。这种学习方式会导致学生在学习阅读知识的时候过于零碎，虽然当时能够掌握文章的知识点，但是完全不会灵活运用，当该知识点有一点微小的变化的时候，学生就无法掌控。为了能够培养学生的整体阅读水平，要让学生能够站在掌握全局的方面去进行阅读。而文本勾连就是让学生能够在阅读的过程中找到文章之间的连接，用已经掌握的知识点去应对遇到的新问题，攻破学生在阅读中遇到的难题，激发学生的阅读激情。

一、注重主题勾连，拓展阅读思路

很多教师在讲课的时候喜欢将文章内容割裂成几个大的部分分开讲解，在讲解的过程中还会归纳出每一个大的分段的主题内容，将一篇完整且主题表达清楚的文章分成了若干小的主题，这样虽然能够让学生更加清晰地了解文章中所写每一个部分的内容，但是却无法让学生形成一种整体的意识。为了能够避免这种情况的发生，教师在刚一开始进行文本勾连教学的时候，应该从文章本身出发，先让学生知道文章本身主题的勾连之处，培养学生文本勾连的思想，才能够让学生养成文本勾连的意识。

例如，在《静夜思》这首古诗中，最重要的就是表达了诗人对于故乡的思念，很多教师在讲解这首古诗的时候只是简单地讲解每一句古诗词的含义，最后再为学生串联到一起。……