李 雪

(广东省深圳市盐田区云海学校 广东 深圳 518000)

前言

小学语文的学习是一个循序渐进、不断积累的过程，在小学阶段教师应当让学生做好积累工作，让学生能够养成这一良好的习惯。教师在开展教学的过程中不仅要引导学生学习学科知识，更要引导学生能够逐步摸索出适合自身的高效的学习方法，培养自身良好的学科学习习惯，提升自己的学科学习能力和水平。

1.注重培养学生自主学习能力，锻炼学生的语言表达

课前自主学习的质量在一定程度上能够决定学生在课堂听课的质量，因此教师要非常注重课前自主学习这一环节，要引导学生能够主动地进行课前预习，帮助学生能够养成课前自主学习的习惯。不仅是在语文这一学科中，在其他的学科也应当进行课前自主学习，这样在进行课堂听讲的过程中能够更加有针对性，提高自己听课的效率。同时针对学生的课前自主学习成果，学生要敢于分享，以此来提高自己的语言表达能力。教师要给予学生进行自我展示的平台，积极鼓励学生能够敢于自我表现，提高学生的综合素质。[1]

比如我们在学习小学二年级语文部编版课文二中红马的故事时，在开始学习本节课的内容之前，我利用微课为学生制作了相关的教学视频，让学生自己在课下能够根据视频进行课前自主学习。在教材中能够标注出字词的发音，同时能够在课堂上提出自己不理解的问题，这样根据学生通过课前自主学习的反馈，我也能够更加有针对性的进行相关的讲解，从而提高整个课堂的效率。……