曾萍雅

(福建省晋江市池店镇滨江幼儿园 福建 晋江 362200)

引言

自主游戏是一种重要的幼儿游戏教育理念，它是指让幼儿在一定的游戏环境中根据自己的兴趣爱好和需要，进行自主的选择、自由的玩乐、自发的交流，这对提高幼儿的上学乐趣，培养幼儿的自主动能有着积极的影响。其中自主游戏的内容形式是多种多样的，以下主要以“农家乐”作为切入点，进行了详细的说明。

1.当代幼儿园自主游戏的开发现状

幼儿的成长是人生的起步阶段，这也是创新能力和自主性发展的关键时期。游戏更是培养儿童自我调节能力和促进儿童语言、认知、社会性发展的重要载体，其中自主性游戏是幼儿最喜欢的游戏方式之一，它的束缚性较少，无需教师的刻意组织和安排，[2]但是，不可否认的是，一些刻意追求幼儿游戏水平的目的左右了教师的指导，自主游戏的意义本末倒置，问题重重，例如：

1.1 固化的区域和主题。很多幼儿园中的游戏区域是固定的，如：在教室内的某一个角落，或者在室外某一固定的地方，这样虽然可以在一定程度上能够保证教学的条理性、幼儿园环境的整洁性，但是，却限制了幼儿自由自在的玩耍乐趣。另外，幼儿园的游戏主题比较固定化，缺少新颖和新鲜感，长久以往，幼儿的游戏兴趣会大打折扣。

1.2 预设的游戏内容。在自主游戏的活动中，很多老师为了确保游戏的顺利进行，一般会事先给每个孩子布置固定的游戏内容体验，固定角色，让幼儿根据相关的游戏条件来进行玩耍，使得幼儿丧失了创新和自主玩耍的机会。……