江苏省吴江经济技术开发区花港迎春小学 杨语嫣

培根曾经说过：“读史使人明智，读诗使人灵秀，读散文使人宁静，读小说使人认识社会和人生。”阅读可以为我们开启一扇人生之窗，让我们看到更加秀丽的人生风景，让我们快乐和健康。在小学语文阅读教学过程中，教师要给予学生自主认识大千世界的机会，让学生在小小的篇章里看到大大的世界。信任学生，这是教师展开语文教学活动的基础；引导学生，这是课堂教学效果实现的必备条件。阅读教学离不开教师科学的引导和学生全情的投入，也只有这样的阅读才是有效的。

一、设计生活化情境，在语文中阅读生活

文学来源于生活，又服务于生活。在小学语文阅读教学过程中，教师也要为学生提供生活方面的信息，让学生感受到语文是自己的母语，学习语文是为了更好地生活。具体的课程教学中，我们不能为了教课文而教，而应该为了学生的成长而教，要时刻明确，学生才是课堂学习的主体。俗话说：“师傅领进门，修行在个人。”在课堂教学中，教师要积极引导学生。让学生在阅读中能感受到生活的氛围，能感受到自己在阅读中浓厚的情感代入感。教师可以为学生设置一些生活化的情境来引入文本阅读，让他们自然地产生一种与文本的亲近感，从而提升其阅读的有效性。

例如，在《夏天里的成长》的教学过程中，教师便可以为学生创设生活化的情境，让学生在语文阅读过程中感受到生活的美好。……