江苏省徐州市桃园路小学 蒋彩红

微写作在信息时代应运而生，并且备受广大师生的关注。在小学语文作文教学中，开展微写作教学能让小学生在不同情境下进行自由的表达，满足学生运用语言的需要，而且让学生的表达更具针对性，最终让学生的作文主题鲜明。如今，网络信息充斥着广大中小学生的日常生活。在这种环境下，更需要学生具备简洁的语言表达能力。所以，在作文教学中开展微写作训练，为学生适应时代发展奠定了坚实的基础。

一、借助课文，激发学生写作兴趣

小学语文课本中选编了文质兼美的课文，教师在教学中通过绘声绘色的讲解，以及对课文的准确分析，能让学生产生身临其境的感觉。接着开展“微写作”活动，就能激发学生的写作兴趣。例如，在教学《十里长街送总理》时，小学生对这篇课文中描写的场景很难入境，更无法体会作者要表达的思想感情。为了激活学生的情感，也为了激发学生的写作兴趣，教师在课堂教学中可以利用多媒体课件渲染课文情境。接着，教师再通过语言表达来表现这篇课文体现出的沉痛悼念的感情基调。于是，就用低沉的语调告白：“20世纪70年代，一颗巨星在中国上空陨落了。三天后，北京数万群众自发云集十里长街，在哀痛中目送周恩来总理的灵车缓缓远去。作者把十里长街送总理感人的情境写下来，编排在我们的语文课本上，让炎黄子孙永远缅怀敬爱的周总理……”在课堂教学中，教师渲染了低沉哀伤的气氛，引起了学生的高度关注，也感受到了教师情感的脉搏，从而在内心产生对周恩来爷爷的崇敬之情。