江苏省连云港师范高等专科学校第二附属小学 张 静

新课改要求教师运用更加科学合理的方式进行教学，在此过程中，针对小学作文的教学也需要加以调整，通过层层递进的方式，将作文进行剖析教学，由浅至深，促使学生在此过程中逐渐形成良好的写作能力及习惯，促使学生的写作水平持续不断地提升与发展，使学生在具备信心的心理因素上增加写作的动力与兴趣，从而促使学生的写作水平得以全面提升。

有效写作课程的教授，需要教师以循序渐进的方式展开，使学生得以在稳固知识的基础上提升写作能力，实现层递式写作学习。在此过程中，则需教师在层递式教学的基础上，对各部分的递进教学环节加以重视和创新，以促使学生在兴趣的基础上，提高写作的动力，从而提高层递式教学的效率。

一、层递式教学的必要性

这一作文教学模式的提出，是以在作文整体的学习模块中，将其划分为各个阶段性环节部分，以阶梯式的形式将各个部分的知识层次化，从而在循序渐进的阶段性层次中逐一针对性地进行写作学习，逐渐提升学生的写作能力。这一作文教学模式具有一定的科学性，系统地将作文分段化，从而通过针对性阶梯指导的方式，使学生作文的质量得以整体提升。在这种教学模式下，也能依据学生的年龄阶段展开教学，通过各个步骤的分段练习，从而高效率地完成作文。与传统的写作教学相异，传统的教师则是反向教学的形式，即在明确写作题目之后，让学生自主完成作文，从而依据学生的作文内容进行分析教学。……