江苏省南京市浦口区石桥小学 刘心慧

随文练笔，是一种有效的习作训练形式，它紧随阅读教学，不仅形式灵活，而且篇幅简短，非常适合在小学课堂教学中实施。和传统习作教学不同的是，随文练笔和阅读课堂的贴合度更高，而且更受学生欢迎。通过随文练笔，学生将在轻松的心情下展开习作训练，也会在不经意间掌握写作的重要技能，从而提高写作水平，实现全面发展。

一、随文仿写，仿出精彩

在随文练笔的众多形式中，仿写是最基础的项目，同时也是小学生最容易掌握的项目。因为仿写要参照一定的范例，因此学生不需要花费太多精力和工夫深入琢磨，只需要将参照对象的特点提炼出来，并按照特点进行写话，争取仿出原文的神采。这种训练方式相对基础，是培养学生写作技能的重要途径。因为写作是一种后天习得的能力，只有在日常生活中不断精进这种能力，才会逐渐提升自身的写作水平。因此，在语文课堂教学中，教师不妨让学生随文仿写，仿出精彩。

例如，在教学部编版小学语文《丁香结》时，作者描绘丁香时，写了这样一番话：“有的宅院里探出半树银妆……还要回头望。”通过分析原文，我们知道这句话中作者一共用了两种修辞手法，分别是比喻和拟人。在作者的笔下，丁香花充满了灵性，是如此娇俏灵动，惹人怜爱。而且，作者也写出了丁香花小巧、繁密、耀目的特点。因此，教师可以将这一句单独拎出来，让学生进行仿写。在这个过程中，教师可引导学生观察并思考：作者运用了哪些修辞手法？