郭艳红 谭 兴

（贺州学院 外国语学院，广西 贺州 542899）

一、引言

随着大数据时代的到来和信息技术的飞速发展，现代教育技术深刻地改变着高校的教育理念和教学方式。为深入贯彻落实党的十九大精神，加快教育现代化和建设教育强国新征程，教育部2018 年4 月出台了《教育信息化2.0 行动计划》[1]，明确提出积极推进“互联网+教育”发展，坚持信息技术与教育教学深度融合。2017 年教育部首次启动国家精品在线开放课程认定，全国共有490 门在线开放课程入选，到目前为止先后共认定1291 门国家级精品在线开放课程，新冠肺炎疫情期间这些课程发挥了重要作用。在线课程构成了教育信息化的重要部分，给高校教学改革带来了机遇和挑战。在“互联网+教育”背景下如何推动高校在线课程建设值得探讨。因此，针对校企合作协同育人视角下在线课程的建设展开研究，以期为高校在线课程的构建提供借鉴，为加快教育信息化贡献一份力量。

二、校企合作在线课程建设的必要性

基于“互联网+”的校企在线课程是指在现代信息技术的支撑下，校企合作共同开发在线课程资源，线上与线下同步开展和实施课程教育[2]。近年来国家积极推进校企合作协同育人，提升人才培养的质量。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制,制定促进校企合作办学法规，推进校企合作制度化[3]。国务院印发《关于深化产教融合……