江苏省连云港师范高等专科学校第二附属小学 刘 艳

写作是对学生语文综合能力水平进行考查和探究的重要方式。进行写作训练可以帮助学生建立良好的文学思维模式和语言组织模式，帮助学生进行语言运用的锻炼和表达。在小学语文作文教学过程中，教师可以充分借助多媒体环境的优势，提升教学效率。

一、小学生写作中常出现的问题

1.作文的结构性不强

在进行语文写作的过程中，需要让学生首先理解语文写作本身是对情绪的抒发和表达，在写作的过程中需要融入自己的真情实感，使文章内容更加充实。部分学生由于模仿性较强，会不断重复使用教师在课堂教学中所列举的事例或范文，这样不利于学生的发散思维。

2.对语文写作缺乏兴趣

语文知识本身是由大量的文字堆积而成的，在学习的过程中，小学生本身的性格特点就是容易进行机械性的记忆，对颜色相对绚丽、图案相对花哨的事物产生浓厚的兴趣，而语文知识本身相对死板，不易激发学生对语文知识学习的兴趣。

3.写作过程中的语言表达不规范

对低年级学生而言，需要及时进行错别字的纠正，而中高年级学生需要学习语言的表达方式和文学的表现手法。在进行写作的过程中，学生对语言的组织和搭配不够熟练，在文章中容易出现语句不通顺的现象。对文章中使用的个别词汇没有正确的理解，并且容易出现修辞手法使用不当和语言词汇搭配不当的现象。……