袁志刚

(哈尔滨体育学院 黑龙江哈尔滨 150000)

随着我国高校体育教学改革的不断深入，如何能高效率地提高学生排球水平的教学问题值得教师思考。如今“翻转课堂”作为一种新时代的新型教学模式，已经被广泛运用到各主要的教学课程，其具有较高的教学价值，高校排球教师也应反思自身的教学是否存在可以改良的地方，不断探索教学方案，不断提高教学效果，将新型的教学方式纳入到排球教学课程中。

1 现阶段高校排球教学存在的弊端

1.1 教学内容单调

现阶段，排球课程教学内容是以竞技室内排球为主，如垫、传、发、扣、拦等基本技术，而在教学形式上也以训练基本竞技技术为主。然而事实上排球运动不仅仅只是包括普通的基本技能，更是一项带有娱乐性和观赏性的运动。“翻转课堂”的教学原则正好满足如何提高学生学习排球积极性，“翻转课堂”极大地丰富了排球教学的教学内容，使学生在训练基本技能的过程中感受到排球的魅力。如此排球教学的目的也就达到了，既提高了排球技能的能力，也对学生的综合学习素质进行了强化，实现了以人为本、以学生为主的目的，发挥学生、教师、教学内容的最大化作用。

1.2 教学方法单一

首先，如今我国排球教学评价的主体常常由教师本人或相关教师进行点评，而非学生主体及上课的感受。其次，现阶段普遍高校排球教学依然沿袭以教师讲授和示范为主，学生练习为辅的教学方式，在这样的教学模式中，教师处于主导地位，学生处于被动接受的情况。……