王夏伟 饶 燕

分组目标教学法对大学生发展体育学科素养的研究分析——以排球教学为例*

王夏伟 饶 燕

（郑州电力职业技术学院，河南 郑州 450451）

以学科核心素养和体育素养为背景，运用实验法、问卷调查法，研究分组目标教学法在高校排球体育教学中对大学生发展体育学科素养的效果。结果表明：分组目标教学法实施下学生体育学科素养包括运动能力和习惯，体育情感和品格、健康知识和行为等形成更为显著。

分组目标教学法；学科核心素养；体育素养；大学生

受教育部的委托，2016年北京师范大学联合国内高校近百位专家学者研究发布了《中国学生发展核心素养》，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。高等教育是我国学生教育的重要组成部分，为社会发展培养高素质劳动者和技术技能人才，而体育课程是提高学生体育素养，增强学生体质、增进学生健康的关键因素，如何在体育教学中因材施教，发展学生体育核心素养，贯彻落实“健康第一”“立德树人”指导思想和任务，已成为所有体育教育工作者共同的研究课题。本文以学科核心素养和体育素养为理论依据，对分组目标教学法在体育教学中对发展大学生体育核心素养的意义进行研究，为体育教育工作者提供参考。

1 研究对象和方法

1.1 研究对象

采用随机抽样的方法，选取某职业技术学院2019级四个排球班的160为学生为研究对象。两个实验组班级各40人，两个对照组班级各40人。……