王 辉

高职体育师资队伍建设的困境与优化路径探析*

王 辉

（郑州西亚斯学院 体育科研创新中心，河南 郑州 451150）

高职体育教师队伍建设面临体育师资队伍结构不合理；师德师风建设不力；教学任务重、科研水平低；职后教育缺乏、个人职业能力倦怠等困境。为满足新时代高职体育教学工作的开展、学科建设和发展的需要，要求高职体育师资队伍在今后建设过程中应坚持培养和引进相结合，提高师资队伍素质；推进师资管理制度，优化教学资源配置；深化职称制度改革，拓宽体育教师职业发展道路；发挥优秀人才的团队效应，推动体育师资队伍水平提升；分类管理，充分发挥高职体育教师积极能动性。

高职；体育；师资队伍建设；困境；优化路径

接受新使命、落实新任务是新时代高职人才培养的主要目标。高职体育作为人才综合素质培养的重要部分，不仅行使其增强体质增进健康的功能，还发挥其育人本质。但目前高职体育仍存在很多问题：学校体育功能弱化、体育课地位低下、理论与实践脱节、教学与科研互相矛盾等[1]。针对高职体育的众多困境，作为人才培养中坚力量的高职体育师资，在新时代中备受关注，担任着落实高职体育工作、增强学生体质健康、发挥体育立德树人育人功效、增进大学生体育文化素养、有序开展竞赛及训练活动等重要使命[2]。体育教师队伍作为高职体育的组织者，不仅是体育技术的授业者，还是体育文化、精神传播的布道者，在新使命的挑战下，高职师资队伍建设问题日益突出，成为阻碍高职体育任务完成的限制因素。……