赵良富 长春汽车工业高等专科学校

学生之间的差异性是客观存在的，这就需要高校体育教学打破整体划一的教学模式，根据学生存在的客观差异实施分层教学。这既是以生为本教育理念的需要，也是促进学生主体性发展的需要。然而，高校体育教学中，不少教师对学生存在的差异性视而不见，对分层教学的意义缺乏深刻的认识。本文基于这一背景，尝试在高校体育教学中应用分层教学，发挥分层教学的优势，全面提升高校体育教学质量，呵护学生身心健康发展。

一、高校体育分层教学的应用价值

高校体育教学中，分层教学的应用具有重要的价值，它不仅有助于落实“以生为本”的育人理念，而且有助于实现体育教学供给和学生需求的高度平衡，给学生提高量身定做的体育教学服务，全面提高体育教学水平，教师在实施分层教学的过程中，自身教学技能也得到较好地发展。

（一）践行以生为本育人理念

分层教学是基于学生体育发展水平、制定差异化教学举措的一种教学方法，它改变高校传统教学整齐划一的教学做法，正视学生个体体育认知水平和体育素质，再根据学生实际水平制定体育教学实施方案。可见，高校体育教学中运用分层教学法，充分体现出“以生为本”的育人理念，它将教学的触角指向学生个体，兼顾学生群体和个体，体现出强烈的人文情怀，给每一位学生创造自主发展的机会，也较好地实现教育公平。……