鲁鹏飞 南阳师范学院 韩国国立群山大学 李好根 韩国国立群山大学

文化是指学校教育机构在教学管理过程中所营造的带有学生各自特点的人文意识，包含了学生的发展目标、价值观念、风格特色、传统习惯，以及规章制度等方面的有机整合。在校园文化建设中，应从多元化发展出发，立足于学校实际工程建设，着眼学生长期发展，积极开展校内体育教学活动，让校园文化建设实践活动寓乐、美、学、文于任何良好有利的活动环境当中。用现代体育思维推动校园文化建设活动，以良好的团队文化建设凝聚群体意志与力量的团队精神，这对于团队成员的创造力、凝聚力、团队绩效的提升和团队目标的达成，具有着广泛深远的影响与积极意义。

一、体育文化的内涵

体育运动，在事实上意旨指所有一个人利用躯体锻炼谋求体育运动个人健康发展的竞赛性、表演性、玩乐性、教育型的活动。把体育运动当成一个人文现象来进行认识，可是很快就形成了综合所有体育运动的上位定义“体育运动文化”。体育运动文化一词，原来干脆译为“人体文化”（Physical Culture）。运动文学是整体人类社会文学的一部分，又是社会文学的亚文化，它是通过各种运动现状及其社会关系的调查，揭示出运动意识的产生、演变及其对运动发展影响的学问。所以，从定义双方的物种关联上来看，人文学与社会都是一种上位定义，而体育文化则是构成它的另一种下位概念，从文化学的视角出发，体育文化是完整人类文明体系中的一种子体系（或称分支）[1]。……