王 乐

基于中国健康体育课程模式下的高校体育课程构建*

王 乐

（山西工商学院，山西 太原 030031）

对中国健康体育课程模式下的高校体育课程构建进行探究，提出课程构建方案: 一是深入学习健康体育课程，树立教师的引导地位；二是积极践行健康体育课程模式理念，包括引导学生学会运动、提高运动能力，培养学生的健康意识和行为、促进学生身心健康发展，满足学生诉求及需求、激发学生的运动热情；三是积极践行健康体育课程模式总体要求。

中国健康体育课程；高校体育；体育课程；课程构建

在教育事业大力发展与改革视域下，高校体育课程被充分重视起来，先进理念、创新教学手段的引进，使得高校体育课堂焕发了新的生机与活力。与此同时，在中国健康体育课程理念深入人心、课程模式应用逐渐频繁与成熟背景下，高校体育课程被赋予了新的教育使命、育人职责，急需高校体育课程全新升级与改变，以此满足高校学生身体锻炼需求。

1 中国健康体育课程概述

1.1 健康体育课程模式内涵

在教育事业大力发展阶段中，涌现出了较多的创新教学模式，健康体育课程模式也在其中，该模式主要突出“健康”和“体育”两个主题，无疑是将两者进行了挂钩与连接，给体育课程赋予了新的意义和重要使命，也为实现健康打通了渠道、疏通了路径。季浏教授就曾对健康体育教育课程模式的内涵进行过详尽阐述，他认为健康体育课程模式实施的主要目的是改善学生身心健康，包含多方面内容，涉及外在体魄、体格培养，也涉及内在精神、心理干预，可充分满足学生的各项需求。……