邹 斌

（大理大学,云南 大理 671000）

一、引言

“文化”一词在《现代汉语词典》中释为:人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和,特指精神财富,如文学、艺术、教育、科学等。中国传统文化,是中华民族文明、风俗、精神的总称。《先秦史》中记载,“吾国开化之迹,可征者始于巢、燧、羲、农。”中国历史历经五千多年,形成以儒、道、释为主干的中国传统文化,构成了异彩纷呈的璀璨文化。一直以来,大学英语教学中教授的多以西方文化为主,往往忽视了中国传统文化的融入,这就导致大部分学生不能用英语对中国传统文化进行正确的表述。对此,在大学英语教学过程中,要采用有效的策略,在英语教授的过程中融入中国传统文化,使英语学习与中国传统文化完美结合,增强学生的文化自信,培养高素质的综合人才。

二、中国传统文化在大学英语教学中的缺失及其原因

（一）中国传统文化在大学英语教学中的缺失

一方面,受传统英语教学模式的影响,教师在教学设计的过程中,注重语法、词汇、阅读、翻译等能力的培养,偏重西方文化知识的引入,不能有效地将中国传统文化融入英语教学过程中。因此,学生在英语学习过程中,会更侧重学习西方文化知识,学会用英语来表达西方国家的风俗习惯。然而,对中国的传统文化习俗了解甚少,更不能恰当地用英语表述。例如,英语基础较好的学生可以用英语熟练地介绍感恩节、万圣节、圣诞节等西方节日,却不能用英语准确地表述清明节、端午节、中秋节等中国的传统节日。……