裴 佳

（沈阳城市学院通识教育学院,辽宁 沈阳 110112）

一、引言

2016年教育部颁发了《教育信息化“十三五”规划》,提出了“全力推动信息技术与教育教学深度融合。鼓励教师利用信息技术与教学方式相结合、提升教学质量、创新教学模式,采用翻转课堂、混合式教学等多种方式来充分利用好优质的数字资源”。为了提升教师使用多媒体技术的水平,为贯彻落实《教育信息化“十三五”规划》精神,举办了三届全国职业院校微课大赛,涌现了大量优秀的参赛作品,但是大部分作品的表现形式比较单一,缺少工具软件的创新性,在某种程度上约束了信息技术在教学中的发展。

二、大学英语课堂教学软件应用现状

立足于教学实践,深度剖析英语教学现状。随着时代的发展,高校英语教学的内容、目标和方法在不断改变,信息化时代的英语教学并不是单纯地将信息技术应用于教学,更要从市场环境、国家现代化建设需求出发,明确当代语言人才培养的目标及方向,在此基础上推进信息技术和英语教学的融合,从而有效实现科学技术向教育生产力的转化。当前我国高校英语信息化教学存在诸多问题,具体表现为:信息化教学深度不足,教师和学生仅将信息技术作为一种教学手段使用,未能开发其在英语语言文化、英语技能训练中的功能；英语信息化教学整体深度不足,教材、课程、课业未能适应全球化趋势和信息化特征,教材的编写、课程的开发和课业的设置,与信息化英语教学和经济全球化背景并不衔接；……