管 琳

（四川外国语大学成都学院,四川 成都 611844）

一、引言

高校大学生生活在一个崭新的信息化时代,他们拥有各种通信设备,如手机、平板等,且思想前卫,善于接受新事物。为此,教师在继承传统英语教学优势的基础上,融入混合式教学模式,推动英语教学的改革,让学生更为自主地学习英语,感受英语学习的魅力,促进他们口语表达能力的提升。

二、混合式教学的概述

（一）混合式教学的定义

混合式教学是在继承传统教学优势,以信息技术为手段而开创的授课方式。这种教学方法更为突出教学者与学生之间的互动性,即教学者在构建生本课堂的同时,更为注重与学生进行互动,让学生在教学者的启发、引导下投入英语学习中,掌握相应的英语知识,锻炼学生的综合口语表达能力。除此之外,在混合式教学的运用中,教学者需借助信息技术构建相应的对话情景,为学生更为积极地锻炼口语提供前提条件。

（二）混合式教学的特点

1.拓展教学方式

在“互联网+”的作用下,教学者可采用不同的“教”与“学”方式。在教上,教学者可摆脱传统的授课方式,引入全新的授课模式,比如视频、音频等方式,布置具有情境性的授课模式,让学生融入相应的情境中,激活他们头脑中的英语知识,进行相应英语知识的输入与输出,最终达到提升学生口语表达能力的目的。在学上,教学者使用信息技术整合英语知识,搭建英语学习网络平台,让学生运用手机、平板进行相应英语口语知识的学习与锻炼,促进他们英语综合学习水平的增强。……