丁荣 赣州师范高等专科学校

一、前言

基于运动类APP的产品功能，使用运动类APP对大学生体育行为的积极影响，在大学体育教学管理中，积极探索互联网技术与传统体育教学、课外体育锻炼结合的方式，进而创新大学体育教学模式，丰富大学生课外体育锻炼方法和手段，促进大学生体质健康水平提升。

二、实验的组织与实施

（一）实验的前期准备

1.实验对象

在本校学生中选择198人组成三个实验组，其中实验一组66人，实验二组66人。对照组为66人。

2.实验分组

实验采取分组对照，即分为实验一组、实验二组和对照组。实验一组：每周一次90分钟体育课，三次30分钟使用运动类APP的课外锻炼。实验二组：每周一次90分钟体育课，三次30分钟不使用运动类APP的课外锻炼。对照组：除每周一次90分钟体育课外，其他时间不受控制。

（二）实验变量控制

1.自变量

对两个实验组和对照组均施加了每周一次90分钟体育课，且体育老师为同一人及相同教学内容的因素，对两个实验组分别施加了课外锻炼时使用运动类APP和不使用运动类APP两个层次的自变量。

2.因变量

因变量为大学生体质测试项目数据的变化。

3.干扰变量

（1）控制实验对象选择

以自愿报名和随机抽取的方法在相同年级中选择实验对象，选择认同实验理念且愿意配合实验的学生为实验对象，在相同年级中随机抽取选择对照组对象。

（2）控制体育课堂教学

体育课堂教学的运动负荷是干扰实验的主要因素，为确保体育课堂教学对实验的影响是相同的，选择的实验对象均为相同年级，相同任课老师，相同教学内容，相同教学学时的学生。……