黄小菊

(广东省惠州市博罗县长宁镇福岗小学 广东 惠州 516133)

引言

小学阅读教学的主要目的在于帮助学生养成良好的自主阅读习惯，掌握正确的阅读方法，加强学生阅读水平，促使学生实现持续阅读、独立阅读、习惯阅读。对此，小学语文教师在开展阅读教学时，需要根据学生身心发展特点，合理设计教学模式，有效提升小学语文阅读教学效果。

1.塑造良好的语文阅读环境

教学环境对学生学习效果具有重要影响，可以帮助学生在阅读语文课文时推动学生逐渐融入书中的世界，感受文章的含义，从而培养学生语文自主阅读能力。在小学语文教学中，很多学生都会被身边环境影响，良好的环境有助于学生思绪被课文内容牵引，需要教师合理创设教学环境，让学生能够积极投入到阅读教学中。例如，教师在为学生设计教学环境时，可以让学生现行了解读书对他们未来发展的重要价值，促使学生更加重视语文阅读。同时，在班级环境中教师也可以利用教学黑板、装饰、墙体等为学生布置名言警句内容，并为其设立流动书籍、读书一角活动，让满级充满浓厚的读书氛围，以此激发学生语文阅读兴趣。此外，学生所处的家庭环境也会影响到学生阅读能力，需要教师积极与学生家长进行沟通，构建家校合力教育桥梁，家长从旁支持学生语文阅读学习，在家庭环境中为学生建立读书一角，或是带领学生共同阅读，促使学生在家校环境中融入阅读氛围，进而培养学生语文自主阅读能力。……