陈丽君

(广东省惠州市惠阳区淡水街道新桥小学 广东 惠州 516211)

引言

红色文化是以马克思主义为代表的革命思想文化，代表着上一辈革命先烈的奉献精神和团结精神，具有十分强烈的中国特征。在语文课中融合红色文化，有助于帮助学生更好学习红色文化，传承红色文化。但如何将红色文化更好地融入小学语文课程，将文化思想潜移默化进学生的头脑中，是本次论文讨论的主题。

1.红色文化媒介融入语文教学

红色文化媒介如果存在于学生生活的每一处角落，那么无异于为红色文化的学习增添了红色氛围。教师可以用一些红色文化的代表物品装饰班级，比如闪闪发光的五星纪念章，比如迎风招摇的小红旗等等。对于关于红色文化的课程教授，教师可以搜集资料，适当引入红色文化的背景。

比如教师在讲授统编版四年级上册的《延安，我把你追寻》这一课时，教师可以告诉学生们，延安是红军长征的终点，也是中国共产党在1935年到1948年的革命根据地，被广大人民视为“革命圣地”。关于长征过程中红军经历的艰难险阻，教师也可以适当提及，引导学生们学习红军不怕苦不怕累的坚持不懈革命精神。

比如教师在讲授统编版教材，二年级上册《朱德的扁担》这个课时，可以适当交代当时的革命背景。那时全国人民上下一条心，许多人都像朱德同志一样不怕苦不怕累，不辞劳苦地团队付出。激励学生要有团队精神，团队荣誉。

有时直接向学生们传输红色文化内容，学生们可能难以理解，教师可以在平时选择一些红色影视剧和动画片，在课间休息时间向学生们展示。……