宋婧卿

(陕西省宝鸡市金台区陈仓路小学 陕西 宝鸡 721000)

1.在小学语文教学中构建整书阅读思维的意义

首先，构建整书阅读能有效地强化学生对阅读内容的印象，达到积累阅读内容的效果。要想提高学生的阅读能力不仅仅是让学生阅读文章，而是要让学生在阅读后能够概括阅读内容，并将其作为自己的素材积累在自己的脑海中，从而为提高学生的能力奠定基础。单篇阅读最大的局限性就在于内容过短过多，难以在学生心中形成清晰的印象，而整书阅读由于其故事的完整性，学生阅读时间长，能够有效克服遗忘规律，使得学生不断地回忆阅读内容，能够有效保证阅读效果。

其次，构建整书阅读可以培养学生的整体意识，帮助学生养成良好的阅读习惯。阅读整本书会增加阅读量和阅读时间，同时，阅读内容也会更加完整，像小说、记叙文等题材的书籍，学生阅读过后对人物形象的了解会更加清晰，促使学生学会从整体看问题，同时阅读量的增加也就使得学生需要边思考理解边回忆，在这个过程中可以有效地培养学生的阅读思考习惯，也可以锻炼学生的耐心和专注力。

再次，整书阅读思维的构建能够激发学生的主观能动力，使学生能够利用好课余时间进行阅读，有效阅读量的增加能够为学生写作提供更多素材，有利于提高学生写作能力。

2.小学语文教学中构建整书思维的有效策略

2.1 转变教育观念，选择适合小学生的整本书籍。……