张 逸

(甘肃省庆阳市西峰区南街小学 甘肃 庆阳 745000)

《道德与法治》作为小学基础教育中的一门课程，对教育学生践行社会主义核心价值观，培养学生遵纪守法，使学生能够学法、知法、守法，并能运用法律武器维护自身权益、履行法律义务，都具有非常重要的意义。但是课程中许多法律内容比较抽象，加之小学阶段课时较少，部分学生又缺乏学习的兴趣，致使法治教育相对滞后。怎样上好《道德与法治》课程，在教学中培养学生学习的主动性，提高学生的法治意识，是我们授课者需要探讨一个重要问题。

1.丰富课堂教学方式，提高学生学习的主动性

《道德与法治》基本就是一本绘本教材，图文并茂，设计精美、知识丰富，首先在视觉上吸引着孩子们，符合小学生认知特点。在教学过程中，授课者要以课本为蓝图，根据不同章节、不同内容，采用与内容相适应的不尽相同的教学方法，创新性的组织符合学生年龄特点和认知水平的多种多样的教学活动，从而激发学生主动参与到《道德与法制》课程的学习中来，并且能够初步掌握法律知识，有效提升课堂教学效率。如教授“专门法律来保护”一课，教师可以借助多媒体课件，播放《中华人民共和国义务教育法》的第二章“学生”，通过音画时尚，使学生了解专门为未成年人制定的法律，再通过对“活动园”四个命题的自我判断，互动讨论，拓展延伸，让学生真正体会到“我们受特殊保护”一课中所列的法律等，都是专门保护未成年人的法律。……