何水村

甘肃省普通高校田径业余训练现状调查与发展对策研究*

何水村

（陇东学院 体育学院，甘肃 庆阳 745000）

文章采用调查法、访谈法，对甘肃普通高校田径业余训练从运动员来源、选材、训练动机、学训矛盾、运动竞赛、参与项目、高校条件保障及教练员的认知态度、执教能力等基本情况进行调查分析，总结出制约甘肃省普通高校田径业余训练发展的因素，并提出可行性建议及改革对策。

甘肃省；普通高校；田径；业余训练

高校体育是高校教育的主要组成部分，为了实现新时代的发展，培养身心健康复合型的人才，田径作为运动的基础，开展田径业余运动训练，带动高校田径运动的发展，丰富校园文化生活，普通高校田径业余训练是利用课余时间对部分运动水平较高和有运动才能的学生实施有目的、有组织、有计划的训练过程[1]。本文采用问卷调查的形式，通过笔者的实地走访和调查，针对甘肃高校田径业余训练现状进行研究，找出影响学生参与田径业余训练的相关因素，得出合理且有价值的结论，提出可行的建议及改革对策，为甘肃省高校田径业余训练今后发展方向提供参考依据。

1 研究方法

1.1 访谈法

抽样访谈高校相关专家、教练员，咨询相关政策，了解目前高校田径开展现状，田径运动训练水平；访谈田径运动员，了解他们训练、学习、生活保障和就业状况。

1.2 调查法

1.2.1抽样调查法

以甘肃部分普通高校为例，目前甘肃省全日制普通高校49所，其中本科院校22所，专科院校27所，考虑到样本的普遍性和代表性，选取了本科院校15所、专科院校15所共30所普通高校，遵循随机抽样原则。

1.2.2问卷调查法

根据本课题研究的目标，遵循社会学问卷设计基本原则和标准要求，通过大量查阅文献资料，遵循有关体育科研方法的问卷设计原则与要求，根据研究内容设计出教练员和运动员两份调查问卷，对信度和效度检验之后，对所要调查的30所高校进行发放，回收和整理。

1.3 数理统计法

运用归纳法对相关资料进行整理分析，对研究资料进行逻辑梳理，运用SPSS16.0软件和Excel统计软件对数据进行整理、检验分析。

2 结果与分析

2.1 长远规划和培养目标

高校田径业余训练的目标，是通过比赛决定胜负，以达到社会认可和个人价值的自我体现[2]。调查结果显示，一部分高校对培养运动队缺乏长远目标和规划，只满足和巩固本省体育赛事的优势。抽样的30所高校都只有5所高校坚持常年训练，其他高校只有阶段性训练和赛前训练，有比赛才组队训练，无赛事队伍基本不存在。本科院校的训练状况明显的好于专科院校，但都没有形成运动员队伍的梯队建设。造成这种情况的原因，第一是学校高层的重视程度不够或相应的管理制度未跟上，第二是学校经费投入不足，经费不能满足长期的训练需要。第三是田径项目开展不普及，对田径运动认识不足，没有更多的学生参与到田径运动中来，这种现状很不利于高校体育的开展。

2.2 教练员基本状况

体育教练员的工作量应该体现其付出工作的认可程度。教练员不仅是学校体育教育工作者的实践者，也是业余训练工作的实践者[3]。目前甘肃普通高校田径业余教练员都是长期从事教学工作的田径专业教师兼任，一边从事教学科研，一边从事田径业余训练工作。

教练员从事田径业余训练工作的动机，能够真实反映出该教练员的认知和态度，直接关系到教练员精力付出的多少和训练效果的好坏。调查结果显示，教练员从事田径业余训练工作的动机良好，他们热爱田径运动或者为了学校的工作需要，都能够无私奉献自己；教练员年龄结构基本合理，大部分担任教练工作10年以上，但还存在一定问题，体现出以中年以上教师为骨干，教练员年龄偏大，年轻教练员较少，有断层现象，不利于教练员队伍形成梯队建设。造成这种原因，主要是近几年高等师范院校培养的体育教育专业学生多数以球类项目为主，导致年轻的田径教师越来越少；田径运动这几年在高校走入低谷，大部分教练员没有机会外出参加培训学习，阻塞了教练员汲取新的知识的通道。专科院校更为严重，因此，需要扩展教练员知识来帮助其提高在运动训练中的应用能力；本科院校教师的科研水平较高，专科教师相对弱一些，参与访谈的专家中，高校名师、省级精品课程获得者、学术带头人、省级园丁奖获得者甚至已经走到领导岗位的专家，也在训练第一线，相当一部分教练曾经参加过国家级田径比赛，达到二级以上运动员的技能水平，这也说明甘肃省高校有一支科研能力较强的田径兼职教练员队伍，在训练中有很好的经验和训练水平。在教练员获得成绩后，各个高校基本上都有奖励，作为学科竞赛，算作科研任务，晋升高一级职称作为一个基本条件，这一点也充分说明了学校对教练员获得的劳动成果给予了充分的肯定，也促进了高校田径项目很好的发展。

2.3 运动员现状

运动员是高校业余运动训练的主体。竞技系统中一切工作的成效最后都集中体现在运动员的参赛成绩之中，因此，所有与高校田径业余训练相关的工作都必然地围绕着运动员训练、比赛的成功而组织与发展，通过运动训练的过程与运动竞赛的平台来提高运动员体能、技能、运动智能和心理能力的水平，由此达到终极目标。

运动员的来源和选拔方式与普通高校开展田径业余训练的水平高低有着密不可分的关系，生源素质的优劣是影响田径业余训练的重要因素之一。调查结果显示，田径运动员来源主要有两种，一种是大部分运动员是农村生源，另一种主要来源于甘肃籍的学生，许多学生来源全国田径之乡甘肃通渭县、庄浪县等，这些地方有一定的田径文化传统。运动员选拔方式主要有三种，主要是在公共体育课上、其他体育老师推荐等方式主动挑选符合条件的运动员；全校学生体质健康测试，在体能项目成绩突出的学生中选拔；在每年一届的校田径运动会上选拔比赛成绩优秀的学生。

运动动机是运动学习、运动技能提高以及表现运动技能最重要的因素。参训学生的训练动机决定他们训练态度，直接反应他们努力的程度和训练过程中付出来动力的多少[4]。本科院校与专科院校的学生参加田径训练动机无较大差别，大部分参加训练的运动员动机良好，参加训练的田径爱好者、实现自身价值和增强体质学生共占80%左右，少数学生有一定的功利性。学习与训练之间的矛盾突出的主要原因有：第一，普通高校的田径运动员来自不同院系和不同的年级，不能保证训练时间；第二，学生学习任务重，课程量大，没有更多的精力投入到训练中去；第三，学生就业方向多元化，为了达到自己所需就业的目标，需要参加各种培训班，考研班进行学习；四，教练员安排的训练时间相对固定，学生在学习与训练时间上冲突。所有高校在运动员平时训练期间都没有训练补助和训练服装，只有在赛前集训期间有训练补助，大约在1000元至2000元之间，比赛时有参赛服装，并且有些高校在助学奖学金方面优先考虑参赛运动员，由于在平时训练中，没有任何补助，一些有田径天赋的学生不够积极参加训练，这也客观上影响了高校田径运动的开展。

高校实行运动员奖励机制，可以对那些家庭相对贫困的运动员进行有效的帮助，可以调动运动员的积极性和创造性，提高运动技术水平。调查结果显示，对奖励很满意和满意的学生在本科和专科院校都没有超过60%，这说明，在甘肃普通高校中，对运动员的奖励不够重视，资金投入不够，奖励制度不规范，有些高校资金困难也是客观问题。学校对运动员学业及就业帮助提供一定的帮助，有些高校的运动员在训练期间，开设体育课的学生免修公共体育课，体育成绩由自己的教练根据该学生训练情况给评价打分，有些高校，在运动员比赛获取名次后，学校给运动员在评定三好学生、授予国家奖学金时给予照顾，在毕业时给学生推荐就业岗位，这很利于高校业余田径训练的发展。

2.4 甘肃普通高校田径业余训练的项目

按照田径运动技术的基础理论可分为走、跑、跳跃、投掷和全能项目[5]。调查显示，高校在田径业余训练项目开展中，多数高校跑、跳、投、竞走这些项目有开展，但侧重点不一样，训练时间短的高校，对技术复杂的项目开展较少。笔者对甘肃第四届大学生运动会田径比赛43支田径代表队的运动员参赛项目进行归类分析。

从第四届大学生运动会田径比赛秩序册统计数据得知，男女共设19个个人项目（不含集体项目），参加比赛运动员共714人，其中男运动员437人，占参加人数的62%，女运动员277人，占参加人数的38%。男女运动员参加的19个项目中，共有1144人次，其中男运动员652人次，女运动员492人次，男生占总人次的57%，女生占总人次的43%[6]。数据充分说明在高校田径运动开展中，喜欢田径项目的男生人数多于女生，因此参与锻炼的男生人数明显多于女生人数，在业余田径训练中，由于组队时间短，运动员没有形成系统的训练，技术性强的项目很难掌握，还有一些开展普及率比较低的项目，是因为该项技术要求的特殊性，场地因素不佳与教练员自身专项不足所导致的。

2.5 甘肃普通高校田径业余训练条件保障现状

众所周知，体育场地器材会严重制约任何一项体育运动的发展，普及高校田径运动的基础设施，设施的完善情况与规模大小，直接影响学校田径运动的发展。

调查结果显示，甘肃普通高校的田径场地、田径器材基本能满足田径训练的需要。其中，具备两块标准400米田径场地本科院校占53.3%，专科占13.3%，其中具备一块田径场地本科占46.7%，专科占66.7%，还有20%专科学校的田径场地在待建中，甘肃高校训练经费缺乏，是多数高校开展业余训练工作中普遍存在的问题，训练经费是业余训练正常开展的物质基础与保障，没有足够的经费及可靠的经费来源作保障，业余田径训练工作很难保证正常的进行，高校田径业余训练经费来源主要是学校拨款，社会企业赞助，本科院校好于专科院校的经费。业余训练的运动损伤及运动医务监督保障不到位，抽样调查得知，在平时训练中，运动员的运动损伤主要依靠教练员的经验和直觉来控制训练，无法做到科学地对运动员训练状态进行监控，在训练期间运动员的小伤小病由教练员处理，严重的由校医院或更高级的医院负责，在集训期间，如果损伤严重，由保险公司承担，剩余部分也由校方承担，学生自己不承担，所有高校几乎都没有运动医务监督，无法对运动员的身体状况，机体对运动负荷的适应能力，训练水平和机能潜力作出科学的诊断。

3 结论

3.1甘肃普通高校在全国各类田径比赛中曾为甘肃省的竞技运动作出了很大的贡献，在市场经济下，领导虽然重视，但思想观念相对滞后，没有长远规划目标体系，管理制度还不够完善，缺乏应变能力，经费不足，目前各高校除学校投入外，获取资金来源渠道少。高校业余训练整体氛围较好，业余训练机制基本健全，训练计划制定主要是以阶段性为主，训练计划实施情况良好，一些特色的传统项目学校能有效的利用其优势，取得了较好的训练效果，高校田径教练员的学历，职称结构基本合理，训练定位目标明确，训练手段与方法应用较准确，科研能力较强，有国家教学名师和省级教学名师，有较好的知识储备和执教经历，有较高的职业道德和敬业精神，但是，在本科院校中，教练员普遍年龄偏大，青年教练员偏少，在专科教练员中，高学历的人数相对较少，年轻教练员的数量明显不足，对教练员的工作量计算与待遇方面，个别学校出现不合理现象，教练员的培训与提高支持不够，尤其在甘肃二、三线城市的高校尤为明显，教练员继续学习与接受培训的机会较少。

3.2运动员生源严重匮乏，选材比较困难，高水平的运动员较少，有些学生训练的动机有明显的功利性。运动项目分布不均衡，一些技术性较强的项目或不易开展的项目，参赛人数极少，女生更少，在整个报名项目中，男运动员多于女运动员。农村生源学生的运动员人数多于城市生源学生运动员，运动员训练年限都比较短，学生就业压力大，就业渠道窄，运动员在校期间学习任务重训练时间不能得到有效的保障，学训矛盾突出，大多都是临时组队，突击训练，训练缺乏连贯性和科学性，严重阻碍了训练的可持续发展。未能构建田径后备人才梯队。

3.3甘肃普通高校业余田径训练的物质保障有较大改善，都有运动员集训补助和比赛的奖励机制，本科院校的补助要高于专科院校。大部分高校在运动员上学期间和毕业就业时都提供帮助，本科院校田径训练较好，训练场地，器材基本能满足训练需求，部分专科院校还存在器材短缺的情况，本专科院校都没有室内田径场，医务监督缺乏，学训关系有时候处理不到位，尚缺乏科学的系统训练，奖罚制度尚健全，缺乏有效的运行机制。

4 建议

4.1高校制定相应政策，根据高校实际特点与办队目标，将课余田径训练工作与田径运动队建设工作结合起来，并纳入到学校体育整体工作大纲[7]。建立长远田径训练目标体系，健全学校田径运动竞赛机制，营造良好的高校田径业余训练氛围，保证业余训练长期顺利进行，形成运动员队伍的梯队建设。提高教练员待遇，健全教练员奖励制度，健全教师培养体系，形成教练员的梯队建设，加大教师的培养力度，同时专科院校应提高青年教师的学历，提高教师的业务能力。促进学校体育工作评估制度，将兼职教练员开展业余训练纳入教学工作量，相关竞赛纳入科研成果中来，激发教师开展业余体育训练积极性。提高教练员以科研促训练，以训练促科研的相互结合能力，不断努力学习，迅速掌握前沿训练理念和善于运用现代科技成果，不断积极创新田径运动技术和实践先进训练方法。

4.2健全运动员奖励与就业帮助制度，让运动员在付出的同时，也能得到满意的回报，并在考研就业方面能够给予合理的帮助。合理安排运动员的学习时间和训练时间，解决学训矛盾，运动员训练应列入学生公选课计划，让运动员能获得相应的学分，拓展运动员选拔渠道，学校要采取积极措施，加大对体育特长生的优惠政策，奖励学分等制度，吸引更优秀的学生参加训练。

4.3校地共建，校企共建，多渠道筹措经费，创新商业运营，增加创收能力，改善训练条件，改变训练模式，拓宽训练思路；进一步完善场地器材设施，寻求新的途径，加大业余训练经费投入力度，以社会化为依托，广开渠道，积极自筹资金，解决好经费问题，保证业余田径训练队伍建立发展。高校主管部门应增设甘肃高校田径赛事，让更多的运动员在大学期间能多参加比赛，实现自己的理想价值，也能更好的促进高校体育的发展。

[1]李红霞,亚力坤,刘恒新.疆普通高校田径课余训练现状与持续性发展的对策研究.高教学刊,2015（2）.

[2]许青生.普通高校业余训练的实践与探讨.河南师范大学学报：自然科学版,2002，11（4）.

[3]张维庆,胡娟娟,郭洁.对甘肃省高等院校高水平田径运动队发展的分析与思考.科学时代,2013(20).

[4]张力为,任未多.体育运动心理学研究进展[M].北京：高等教育出版社,2000.

[5]文超主编.田径运动高级教程.人民体育出版社,2003,6（2）.

[6]甘肃省第四届大学生运动会田径比赛秩序册.甘肃张掖：甘肃省第四届大学生运动会组织委员会编，2020（7）.

[7]廖志锦.高校课余田径训练现状及对策.长江大学学报，2014，3（7）.

The Surveyon the Current Situation of and Development Suggestions for Amateur Training in Track and Field in Regular Universities of Gansu Province

HE Shuicun

(Longdong University, Qingyang 745000, GanSu, China)

甘肃省体育局体育社会科学研究项目，编号：GST201709。

何水村（1969—），副教授，研究方向：体育专业田径教学训练、运动竞赛和公共体育教学改革。