柴瑞桢

(广东省深圳市华中师范大学附属龙园学校 广东 深圳 518116)

人文底蕴的培育不仅仅体现在学生思想道德形成的层面，而且也表现在学生德育能力践行的方面。在学习初中道德与法治课的过程中，如果教师能够深挖教学内容，有效展示教育教学精华点，那么就能够进一步启发学生感悟人文底蕴思想，理解人文底蕴内涵，在不断学习践行的过程中，增强人文底蕴，形成高尚的思想品质和科学的哲学道理。所以作为一名初中道德与法治教师，有必要认真研究人文底蕴培育的方法，引导学生在轻松有趣的氛围之中能够进一步感受到初中道德与法治学科传达的人文气息。

1.深挖教材内容，启发学生感悟人文思想

人教版初中道德与法治教材内容丰富，其中蕴含了大量的人文思想。尤其是在道德教育部分增加了中华民族传统道德的知识，并且融入了社会生活相关知识。所以在教育教学的过程中，教师需要深挖教材内容，尤其需要将其中蕴涵着的人文底蕴思想，对学生进行深入讲解剖析，让他们感受到中华民族传统道德的力量，让他们深刻体会人文精神散发着的无限魅力，进而在学习的过程中丰富认知、增强感悟。

例如，在学习《青春飞扬》这节课的过程中，教师可以通过导入环节的设置来带领同学们更加直观，有效地进入到本节课内容体验中来。在备课环节，教师需要认真挖掘本节课与青春有关的人文底蕴内容。……