刘飞艳

(皖北电子信息工程学校 安徽 阜阳 236600)

随着素质教育的深入，生物学教学中的实验内容越来越受到重视。生物学是基于实验的自然学科。在职高生物学教学中，大部分时间和精力都在实验操作中。生物学教学与实验密切相关，然而，目前职高生物实验教学的教学状况存在一些问题，导致生物实验教学停滞，降低了学生的生物实验学习效率。因此，改善生物实验教学中的问题是教师的主要任务。

1.重视学生的课前预习工作

预习是学习活动中非常重要的一部分。职高生物学实验的类型和内容很多。如果我们不能在上课前进行预习，则不利于实验的顺利进行。在常规的实验教学中，课前预习的重要性还不够，教师需要花更多的时间在课堂上讲解理论知识，否则学生在实验操作中容易出现各种问题，影响到教学质量。因此，为了提高实验的效率和效果，教师应注意对学生预览工作的指导，为学生安排任务预习，设计指导方案，指导学生了解实验过程，操作方法和其他相关理论内容，阐明实验的重点和难点，并指出疑问。鼓励学生积极与同学讨论。如果他们在讨论后仍然听不懂，在上课向老师提问。

例如，在进行“植物细胞的吸水与失水”实验教学前，教师可向学生布置预习任务，要求学生提前阅读实验内容，并提出问题：“植物细胞发生吸水、失水的原理是什么？”引导学生了解实验内容和步骤，掌握实验原理。同时，向学生发布了指导计划，以指导他们提前做好相关准备，复习所学到的使用显微镜的方法，并阐明制作玻片的步骤。……