平定县第三中学 梁志荣

随着信息技术与各行各业的深度融合，课堂教学改革也在发生着积极变化。但是，信息技术是一把“双刃剑”，特别是互联网在课堂教学改革中的融合应用，受到硬件配套、网络共享、终端设备等条件的限制，因此，顺应信息时代的课堂教学改革进程相比较其它行业显得缓慢了一些，特别在广大农村等欠发达地区更是如此。正当互联网与课堂教学融合应用处于胶着徘徊之际，2020年突如其来的新冠肺炎疫情催化并加速了教学改革速度，依托互联网平台开展教学成为教育行业唯一的选择。在广大师生的深入实践中，随着疫情防控转向常态化，当前，一种新的教学模式——“互联网+小翻转课堂”正走向风靡。

一、“互联网+小翻转课堂”的含义

1.“小翻转课堂”是相对于“翻转课堂”而言的，之所以用“小”来定语，是因为这里所讲的“小翻转课堂”是一种适应学校信息化环境的局部的翻转、环节的翻转、碎片的翻转，是借鉴“翻转课堂”的理念、模式，对以教师讲授为主的传统课堂教学模式而改良的翻转课堂。

2.“互联网+小翻转课堂”模式是依托互联网平台及阳泉教育资源公共服务平台，应用教室里具有上网功能的电子白板、智慧黑板等设备，在课堂上实施的遵循“学生先学先练、互学共试、展示互评，教师先阅后评、先评后讲、拔高引悟”的原则而预设的主体型课堂。

二、“互联网+小翻转课堂”模式的流程设计

1.教师首次备课

即教师提前完成理……