文/张文艳 杨晓红 王智莉 高荣涛 刘珍龙

当前，我国高等外语教育教学面临着崭新的形势，需要围绕教育要培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题出发进行研究。党中央坚持把立德树人和思想政治教育贯穿高等教育领域，要求学科体系、教学体系、教材体系、管理体系均要围绕这个目标来设计，实现人文素养和基础技能的融合提升。关于基础技能，根据2018年教育部国家语言文字工作委员会发布的《中国英语能力等级量表》，可以得知英语专业主要需要培养学生的英语听力理解、口头表达、阅读理解、写作表达、口译、笔译等六项基础技能。基于此，文章对这六方面的现状进行分析，并提出一些策略，希望能够提升学生英语各方面的能力。

一、英语专业教育教学中的基础技能培养现状

关于基础技能培养问题，课题组以某地方高校英语专业2017级4个班为例，根据所在高校学生英语水平，选择《中国英语能力等级量表》[1]中对听、说、读、写、译等五个方面的四级至六级能力（其中口译和笔译没有四级能力标准）撰写了调查问卷，开展了现状调查，总共收到有效问卷123份，得出以下结论。

在听力理解能力方面：66.67%的学生能听懂话题熟悉的对话，理解说话者的观点和意图；58.54%的学生能听懂语速正常、与个人兴趣相关的口头表达，能够根据语篇特征，区分主要和次要信息，理解主要内容，但涉及口头表达的四级听力能力有待提高；65.04%的学生能听懂一般性话题，获取要点与细节，明确逻辑关系，理解话语的文化内涵；……