文/王斌

近年来，经济与科技的迅猛发展，在一定程度上为职业教育的质量提升提供了更加多元化的途径，但同时亦意味着其在发展过程中会面临更大的挑战，显示出传统的教师培养模式已经无法有效地适应新时期职业教育的教学需求。下文就现阶段高职院校教师的实际培养现状，提出几点合理的有效培养路径。

一、现阶段高职院校教师的培养现状

在职教改革的背景下，职业教育规模进一步扩大，但教师的数量仍旧处于短缺的状态，难以充分地适应新时期教育改革的实际要求，这在一定程度上不利于现代社会技能人才的培养与发展。根据了解，高职院校现有教师的整体教学水准，无法有效地满足各专业学生的实际学习需求，一方面，由于高职院校在选聘教师的过程中，缺乏一定的人才引进机制以及更加具有吸引力的政策，难以激发出教师的参与积极性；另一方面，高职院校在聘请教师的过程中，缺乏一套更加完善且严格的聘用标准，使得教师的专业能力参差不齐，极大地影响教师队伍建设的整体成效。另外，大多数教师对职业教育没有充分的认知，在日常课程实践中缺乏一定的创新教学能力，只单一地注重学生对专业理论知识的吸收与消化，忽略了学生对实践能力的提升与强化，没有根据现代社会对技能型人才的培养要求，不断地改善教学理念，难以有效发挥出教师的指导作用。

除此之外，由于缺乏更具多元化与信息化的系统培训机制，高职教师的综合教学水准始终处于一个相对落后的状态，教师的实际学习需求无法得到充分的保障，这使得教师的教学生命力相当地有限。……