文/朱仙颖

随着招生规模的不断扩大，大学毕业生就业难成为社会关注的热点问题。在产教融合背景下，如何全程性全方位开展大学生职业生涯规划教育，如何与企业需求相结合，引导大学生对标企业需求，尽早做好职业规划，明确职业目标，并在大学三年的学习中不断结合企业和岗位要求来调整和提升自我，毕业后能在岗位上坚守并有所建树是我们急需思考的问题[1]。当前，高职院校职业生涯规划教育主要集中在大一阶段，课程的设置也在减少，教育形式主要以授课和讲座为主，形式较为单一，内容主要集中在主观方面的自我认识和职业规划，缺乏对企业需求、对行业和岗位的认知等，这些问题影响了职业生涯规划教育的效果。

一、高职学生职业生涯规划教育中存在的问题

为了更好地了解高职学生在职业生涯规划教育中存在的问题，笔者开展了大学生职业生涯规划教育研究调查，通过针对高职在校生抽样调查，了解到目前存在以下几个问题。

（一）自我认知不够清晰

自我认知是生涯规划中重要的一环。只有通过全面了解自我，才能确定职业目标，做好职业规划，当前大学生存在自我认知不够清晰的情况[2]。通过调查结果显示，有40%的学生对自己的兴趣、性格、特长和能力不太了解，有25%的学生对自己的职业价值观和职业适应性等特质不了解，甚至没有想过。从以上数据可以看出，还是有不少学生对于自我认知不够清晰，还需继续加强对自我认知的引导教育。……