文/刘晓旭

高校课程都必须坚持与思想政治理论课程同向同行，创新创业课程也不例外。只有与思想政治课程协同效应，才能培养出具有正确价值观、爱国观念的高素质人才。因此，高校必须重视课程思政视域下对创新创业课程体系的构建，并结合本校实际情况积极探索构建的具体对策[1]。

一、课程思政与创新创业课程体系融合可行性分析

（一）人才培养目标具有一定的一致性

与其他课程不同，创新创业教育更加注重培养学生的创新思维、创新能力，提升大学生在毕业后可以具备更多与创业有关的技能以及素养，意在培养学生将来毕业后能主动适应社会变化，谋求更适合自身的出路。从本质上分析，无论是思政课程还是创新创业课程体系，都是为了给国家培养高素质人才，人才培养目标相一致，两个课程的融合可以产生互相促进的作用。

（二）教学内容具有一定的互通性

创新创业教育的教学内容较为复杂，既包括职业道德、法律层次、创业能力方面的教育，也包含心理品质、公德教育、信念等方面的内容。旨在通过创新创业课程培养大学生具备与创业相关的优良品质，如吃苦耐劳、永不言败、诚实守信、顽强拼搏等。而其中复杂的教学内容中有部分是与思政课程相通，比如信念、公德、品质以及法律方面的教育，与思政课程教学内容关联较大。

（三）教学方法具有一定的互补性

创新创业教育包含的教学内容较为复杂，也是一门操作性较强的学科，仅仅依靠教师简单的语言说教很难满足学生学习的需求。……