王丽君

(甘肃省和政县西关小学 甘肃 和政 731200)

引言

“少教多学”作为我国教育事业在新时期里追求的一种教学方式，还存在诸多问题，所以这就要求小学语文教师通过不同角度进行研究和探索，以打造小学语文高效课堂为基础，来为学生今后进一步学习奠基。“少教多学”模式的出现，在很大程度上打破了传统思维的禁锢，可以有效突出学生的主体地位，从而激发学生进行自主探究学习的兴趣，对学生未来的成长有着举足轻重的意义。

1.更新教学观念，进行引导式的探索答案

小学语文教师的教学要最大限度地调动学生的积极性，将课堂还给学生，教师还要正确面对学生在学习过程中的错误，通过采用“少教多学”的教学模式，强化学生学习语文知识的自主性，从而弥补学生习惯上的缺陷。“少教多学”的教育理念要求教师在前期备课过程中要做好充分准备，要让语言控制的非常精炼，将重点知识和难点知识用通俗易通的方式讲述给学生。然后剩下的时间充分发散学生的思维，在碰到学生不会的问题后，教师要要引导学生通过共同探索的方式教会学生思考，在引导式的探索过程中为学生建立高效的小学语文课堂教学。教师还要通过激发小学生的表现欲，为学生创建动态化的课堂，能让学生主动的进入到语文学习过程中，设计明确的教学目标和问题，提高学生的学习效率。

2.多种教学方法相结合，提高学生课堂参与程度

教育事业是当今社会最关注的问题之一，我国也涌现出了各种各样的教学方式。……