刘燕燕

(安徽省滁州市解放小学 安徽 滁州 239000)

合作学习是新课改背景下提出的新教育理念与方法，为小学语文阅读教学改革注入新的动力。以合作学习为导向开展的小学语文阅读教学，促进学生与他人之间良好的交流，在交流中促进学习任务的完成，并且学生在彼此交流、合作中相互学习、补充，营造良好的教学氛围，进而增强语文阅读教学的有效性。

1.科学组建学习小组

在开展合作学习之前，教师应该首先进行分组，结合小学生的实际学习情况，将小学生分成不同的层次，将基础较好的学生、基础一般的学生和基础不好的学生进行区分，然后在进行分组的时候，有意识地将不同水平的学生分在同一个小组之中，让每个学习小组之中都有不同层次的学生，这样在实际开展合作学习的时候，才能发挥组内合作的积极作用。在开展合作学习的过程中，教师可以采取组间竞争的方式，针对同一个学习内容，让小学生通过竞争的方式，在小组之间开展比赛，从而提升小组学生的学习积极性。在人员分工方面，教师应让每个小学生都在组内承担一定的角色，都有一个展示自己的机会，使其在合作学习的过程中逐渐找到学习的信心和勇气，为以后的学习奠定坚实基础。

2.设置合理的阅读任务

在阅读教学中，合作学习最有利于展开阅读问题的讨论和思考。所以教师在教学过程中，应该秉承着开放性、趣味性的原则，在阅读问题或者阅读任务的设置上，要能够激发学生的探究欲望，并且问题能够有讨论的价值。……