黎爱民

(湖南省宁乡市城北春城中学 湖南 宁乡 410600)

良好的思维能力体现在深刻领悟与迁移运用等多个方面。从现行初中语文教学情况来看，大多语文教师更关注知识教育，重在培养学生的语文基本功，却忽略了他们的思维能力发展。实际上，良好的思维是有效学习的根基，而中学生思维能力的生成与拓展，离不开老师的适当点拨与启发。由点到面、层层递进地引导，从课堂内延伸到课堂外，从理论探究拓展到实践运用，强化思维品质的过程也就是不断塑造语文综合素养的过程。通过思维碰撞与生成，获得创造力与发展力，为全面发展奠定基础。那么在初中语文教学中如何培养学生思维能力？以下结合实际教学案例，分享若干个人体会。

1.初中语文教学中培养思维能力的积极意义

中学语文教育肩负着承上启下的重要责任，这一阶段的有效教学活动对学生未来学习与成长都有重大影响。基于新课标的教育要求，初中语文教育既要落实知识教育，引导学生夯实语文基本功，也要关注中学生的身心全面发展，塑造良好的思维品质，实现核心素养教育的根本目标。因此，初中语文教学中培养学生思维能力具有重要性和必要性。进入中学阶段，语文学科无论是教育内容、教育形式还是教育目标，与小学语文课程都有一定区别，更强调如何发挥学生主体作用，如何调动学生语文思维，让他们在自主探究、合作讨论中思考问题、解决问题，促进知识的迁移运用，培养学以致用的基本语文能力。……