蔡维敏

(湖南省东安县第三小学 湖南 永州 425900)

口语交际能力是现代人必备的一种技能，口语交际在语文课堂教学中占据着重要的位置，更何况在当今这个和谐美好的社会中，口语交际作为我们日常生活、学习和工作中所必备的一个活动，它在让我们进行着一个交流信息和思想感情的活动，它是很重要的，所以我们对小学生口语交际能力的培养需要非常重视。为了让口语交际在小学语文课堂中活起来，闪亮起来，我们通过实践、研究，总结得出以下：

1.小学语文口语交际教学现状

1.1 对口语交际教学不够重视。老师在传统观念的影响下更加重视学生语文成绩的提高，而对于口语交际的重视程度不够，没有给予固定的时间进行口语交际的教学，在仅有的口语交际课上也只是围绕着课本上的内容进行反复的练习，或者是让学生进行练习，老师进行最后的验收，这些都使得学生的口语交际能力不高。[1]

1.2 学生被动的参与课堂教学。在小学语文口语交际的教学中主要是老师进行讲授，而学生更多的是被动的参与课堂教学，由于心理紧张害怕不敢说，或者是在表达的过程中吞吞吐吐，不能准确表达自己的观点和想法，这都使得学生的学习效率低下，不能很好的培养学生的口语交际意识。

1.3 口语交际的教学流于形式。在小学语文的课堂上进行口语交际的教学还只是停留在表面的训练上，老师让学生进行口语交际练习在形式上等同于口头作文，学生也只是自说自话，而没有真正的交际意识;并且，口语交际教学并没有很好的覆盖所有的学生，只是一部分积极的学生进行练习，这使得口语交际的教学流于形式。……