温生彬

(福建省宁化县中沙中心学校 福建 宁化 365403)

写作能力，肯定是非常重要的。每个学生，希望能提高自己的写作能力；每个语文老师，希望自己的学生有较高的写作能力；每个家长，也希望自己的孩子写的作文棒棒的。但是，如何提高写作能力呢？有人说，只要多看课外书，就会写作；有人说，只要多练笔，就能提高写作能力。这两种说法是否正确呢？实际上，有些学生看了很多课外书，但提笔却不知如何下笔；有些学生几乎每天都在盲目地练笔，但写的作文内容空洞、没有章法。所以，这两种说法是不够科学的。如果把读与练巧妙地结合起来，在读中捕捉时机、巧妙练笔，效果就大不一样了。特别是小学三、四年级的学生，很有必要引导他们巧妙练笔，这样才不会让他们畏惧作文。那么，如何在读中捕捉时机、巧妙练笔呢？接下来，笔者谈谈自己的一些体会和做法。

1.“捕捉”好词，练习准确运用

一篇文章，它的基本构成单位就是词。所以，要写好一篇文章，就必须学会准确用词，学会准确运用平时学习中积累的好词。义务教育语文课程标准(2011年版)中第二学段(三、四年级)的学段目标也提到：尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。[1]因此，三、四年级的语文教师在平时的教学中引导学生“捕捉”好词，并引导他们准确运用，这是很有必要的。

如何引导学生“捕捉”好词，并引导他们准确运用呢？笔者在平时的教学中，主要从以下两个方面引导练习。……