冯 淼

(内蒙古乌审旗无定河镇河南学校 内蒙古 鄂尔多斯 017300)

引言

我国的传统文化历史悠久，博大精深，承载着前人的无数心血和智慧。而语言作为中华民族传统文化的核心，具有深远的德育教育意义。语文教育作为一种教学方式，能够将中国的语言文化更好的传承下去。将传统文化作为小学高年级语文德育的载体是否能够促使学生养成更良好的品行和道德，值得进行研究和讨论。

1.小学高年级语文教学中渗透德育教育的意义

小学生德智体美全面发展是新课改下的重要教育目标，德育教育工作不容忽视。将小学语文教学跟德育教育相融合，是一种高效的教学方法，在实际教学中，可将德育教学目标设置于语文教学中，在语文课文的讲解上，拓展德育教育，一举两得，不仅如此，在语文教学中渗透德育教育，使得学习的内容更加丰富，更加直观，从而加深学生对于文章的理解和记忆，提高了学习的效果[1]。从这两个角度看，二者结合双方均获益，但在实际的小学高年级语文教学中，因为应试教育观念根深蒂固以及小升初的压力，德育教育常常被教师忽略，为讲知识而讲知识，学生收获停留在浅层次，只是收获了表面的知识，不利于小学生良好世界观、人生观、价值观的形成，所以在小学语文教学中德育教育的渗透应该引起教师的重视。

2.优秀传统文化对小学生德育教育作用

2.1 优秀传统文化对小学生的世界观、人生观、价值观教育具有帮助作用。……