王 玉

(安徽省淮南市凤台县第二实验小学 安徽 淮南 232100)

在小学阶段的语文教育中，教师不仅需要对学生进行各种知识的教育，发挥语文课程的工具属性，提高学生的语文技能，还需要重视对学生的思想教育，关注语文课程的人文属性，让学生深入理解文本中的情感和思想。因此，在语文课程中，我们需要明确教学目标，在教导学生知识的同时，对学生进行德育教育，从而有效实现对学生道德素质的提高，为学生今后的学习和发展奠定基础。

1.当前小学语文教学中德育教育存在的问题

1.1 过度强调考试成绩。在应试教育的长期影响下，无论是学生还是家长都将取得优异的语文成绩看作是升入初中的一种途径，所以往往不能正确看待语文教学中的德育教育;对于教师来说，学生的成绩是教师教学能力的侧面体现，是提高学校知名度的有效方式。所以，在语文教学中往往关注的是对学生进行严格的教学进而加强对基础知识的把握，对于语文教学中的德育教学也就无暇顾及。

1.2 在语文课程中学生对德育思想不够关注。在小学语文课程中开展德育教育工作，教师就需要加强对学生的思维引导，利用各种教学手段，吸引学生的课堂注意力，让学生可以自主进行学习，或者发挥学生的课堂主动性，让学生对各种道德思想形成深刻的认识，从而对学生进行有效的道德教育。但是，在实际教育中很多学生对德育思想都不够重视，学生在进行语文学习的过程中只知道背诵各种语句，或者完成各种练习题，而没有对各种道德思想进行充分的研究，即使教师进行德育教育，也没有引起学生的注意，使得德育教育存在表面化的现象，影响了德育教育的顺利发展。……